他把这个想法告诉江遥。

江遥的回答却很简单：“那当然。”

原既白问：“你以前就知道？”

“不知道。”

“那你为什么说当然？”

“鱼肯定觉得水里的世界最正常，鸟可能觉得从天上看才正常。

人凭什么觉得自己看到的就是全部？”

原既白看着她，忽然觉得自己刚才查了半天资料才慢慢形成的结论，被她一句话说得有点过分轻松。

他有些不服，便问：“那你怎么证明？”

江遥也不生气，只笑：“我就知道你会问这个。”

科技节项目最后还是做了。

当然，不可能做到江遥最初设想的“听出前面是什么”。

学校的器材太差，他们也没有足够的知识。

罗老师帮他们把目标压缩成一个简单装置：发出超声波，测回波时间，再把结果转换成距离显示出来。

如果前方物体越来越近，蜂鸣器的提示声也会越来越快。

真正开始以后，原既白才发现“知道原理”和“做出东西”差得很远。

课本里，声音往返时间乘以声速再除以二，就是距离；实际装起来，传感器会乱跳，电线接触不好时数字突然变成零，教室里有人经过也可能影响结果。

有一次他们明明把木板固定在一米之外，显示屏却不停在八十厘米和一百三十厘米之间跳，原既白查了半天代码也找不到原因，最后还是江遥发现传感器旁边有一张被风扇吹得不断摆动的纸。

原既白盯着那张纸看了很久。

江遥很得意：“你看，世界不是你的公式。”

原既白说：“公式没错，是条件变了。”

“那条件也是世界。”

原既白没有反驳。

这句话他记了很久。

两个人放学后经常留在实验室。

陈野最开始也来过两次，发现所谓科技项目就是焊线、改程序、找错误，半小时都不一定有任何变化，很快失去兴趣，只在每天吃晚饭时问一句“你们那个倒车雷达到底炸了没有”。

江遥却比原既白预想中耐心得多。

她平时对很多事情兴趣变化很快，可只要装置出现一个奇怪现象，她反而愿意盯很久。

有一次显示屏在前面没人时固定出现四十七厘米的距离，原既白认为是传感器坏了，准备换一个，江遥却不让，先在前面走了几圈，最后发现真正反射超声波的是桌子下面斜靠着的一块玻璃。

因为角度问题，人站着看根本不容易注意到。

原既白问她怎么想到的。

江遥说：“四十七一直不变，就说明那里真的可能有东西。”

“也可能是固定误差。”

“所以先找。”

“找不到呢？”

“再说是误差。”
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