两天后，晚上书，我才同意你过来的。”她顿了顿，“问你个事，你现在英语到什么水平？”

韩学涛想了想：“老师，这我不好自己说。

要不您考考我？”

冯老师推了推眼镜，站起来：“那你跟我来。”

她领着韩学涛进了办公室，从柜子里抽出一份资料递给他：“看看这个，能看懂吗？

能翻译出来吗？”

韩学涛低头一看，是一份外文资料，挺厚，全是专业术语。

他翻了翻，水利工程方面的，讲的是某大坝的施工技术参数。

他花了大概两分钟快速浏览了一遍，抬起头：“可以。

有些专业名词需要查字典。”

冯老师有些惊讶：“这么快？

你说说，这篇文章主要讲什么？”

韩学涛把主要内容说了一遍，核心观点、技术要点、几个关键数据，都点到了。

冯老师听完，点了点头：“没看错你，英文真不错。

到地质系，可惜了。”

她又问：“听力怎么样？”

韩学涛谦虚了一下：“马马虎虎。”

冯老师转身从柜子里拿出一台录音机，放进去一盘磁带，按下播放键：“你听听这个，看能听懂多少。”

录音机里传出一个男人的声音，英语，带点口音，讲的是——微积分。

韩学涛一听，眼睛瞪大了。

卧槽，好东西！

那教授讲的是泰勒公式的本质与逼近思想。

不讲繁琐的余项估计，不讲死记硬背的公式，而是直接从“如何用简单函数逼近复杂函数”这个最朴素的问题切入——为什么多项式这么好用？

为什么要在某一点展开？

那些阶乘和导数到底代表了什么？

韩学涛听得入了迷。

他最近正为高数头疼。

课堂上老师讲的那些，他听得半懂不懂，回寝室问老谢和小巴，能问明白，但总觉得隔着一层。

这个教授讲的，完全是从最直观的“近似”角度切入，一下子把他脑子里那团关于泰勒公式的迷雾吹散了。

冯老师站在旁边，看着他的表情，有点奇怪。

这小子听高等数学，怎么跟听说书听相声似的？

一脸的兴致勃勃，眼睛都放光。

她忍不住问：“你听懂了？”

韩学涛点点头，眼睛还盯着录音机：“冯老师，这是哪个教授？

讲得太好了！”

冯老师更奇怪了：“你真能听懂？
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