开课之后，韩学涛本来还担心自己选的那个专业人数太少，会不会只有他一个人上课。

结果发现想多了。

大一上学期全是基础课，不同专业的学生混在一起上。

专业课要到大二才开始，而且就算到了大二，不同专业的专业课也有雷同，还是几个专业混着来。

开学第一堂课，就是高数。

上课铃响，教室门推开。

进来一个中年男人，四十出头，戴着黑框眼镜，头发梳得一丝不苟。

他走上讲台，把教案放下，扫了一眼底下黑压压的新生。

“我姓方，教高等数学。”

他转身在黑板上写下“高等数学”四个字，特别工整，像印刷体。

“这堂课，不讲课。”

方老师转过身，看着他们：“我讲两个事。

第一，高数的挂科率，去年是百分之二十七。

在你们系，是百分之三十二。”

教室里安静了。

“第二，”方老师顿了顿，“你们当中，百分之学系的？”

周晓白脸一红：“地、地质系的。”

方老师点点头，把纸条放下。

继续翻。

翻到韩学涛那张，他停住了。

他看了两遍，抬起头：“韩学涛是哪位？”

韩学涛举手。

方老师看着他，脸上没什么表情：“‘隔了多少个信不过’——这话什么意思？”

教室里安静了一瞬。

韩学涛说：“意思就是，两个人之间的距离，不是用尺量的，是用心量的。”

方老师眉头动了动：“用心量？”

“嗯。”韩学涛说，“你信他，他坐再远也是近的。

你不信他，他坐再近也是远的。”

方老师把纸条放下，看着韩学涛：“你这是数学？”

韩学涛说：“您说的，用数学语言描述。

我没说这是数学公式，我说的是——从数学上讲。”

方老师愣了一下，忽然笑了，微微点头，放过了他。

下午的课刚结束，辅导员推门进了203寝室。

“都在呢？”他往里走了两步，手里捏着一叠表格，“有个事儿跟你们说一下——寝室里还有没有人要申请特困生？

要的话赶紧填表，明天截止。”

他扫了一圈，目光落在韩学涛身上：“韩学涛除外。”
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