孙老师这才慢条斯理地抬手抹了一把下巴：“呦！

重点在这儿呢！

这叫‘乌云压顶，我自岿然不动’！

海燕精神要活学活用！”

底下响起几声稀稀拉拉的翻书声，夹杂着胖子张晓辉没憋住的一声呵欠。

我手忙脚乱地翻着书页，嘴里嘟囔着：“206……206……咱这语文书可真够厚的，《海燕》，这么靠后……”

“羽哥哥，没错，《海燕》就是在206页！”晓晓用胳膊肘轻轻捅了捅我。

王若曦已经淡定地翻到了第206页，随即举手示意。

孙老师目光扫过，抬手指向她：“若曦！

有什么疑问？”

王若曦应声起立，推了推眼镜，语气平静，带着清晰的探究：“孙老师，您刚才说‘让暴风雨来得更猛烈些吧’是高尔基‘说’的？

但原文里，这分明是海燕的呐喊啊。

那么，海鸭的‘呻吟’、企鹅的‘躲藏’和‘恐惧’，是不是也代表了高尔基对懦弱者的批判态度？”她的问题直指文本细节。

“对！

若曦同志领会得很深刻！”孙老师慢条斯理地喝了口茶，“谁喊的不重要！

重要的是高尔基借海燕之口，喊出了革命者……哦不，是意志坚定者面对困境时迎风破浪、披荆斩棘、勇往直前的心声！

懦弱者必须接受深刻的批判！

咱们现在主要是学习正面的榜样！”

他清了清嗓子，开始抑扬顿挫地念起来：“在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云.

.

.”

还别说，刚开始时念得还挺有范儿，可念着念着，声音就有点儿飘了！

孙老师的眼神也跟着声音飘向了窗外，仿佛那灰蒙蒙的天不是天，而是时光隧道。

“这海燕啊，高傲的飞翔，翅膀掠起波浪的飞沫.

.

.”他顿住了，放下课本，手指头无意识地敲着大茶缸的缸沿，发出清脆的叮当响，脸上浮起一种追忆往事的、带着点促狭的笑容，“嗯～～～，说到这高傲的飞翔，不由得让我想起一个人来——咱们隔壁班的莫老师！

当年他也是被狂风卷集过的乌云给狠狠地拍打过的！

那场面，啧，简直就是对高尔基笔下‘乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来’的最完美的诠释！”

一听到关于莫老师的八卦，全班的精神头“唰”一下全提起来了！

连正在偷偷看在桌兜里的《圣斗士星矢》漫画书的胖子张晓辉也猛地抬起了头，大眼珠子瞪得溜圆。

“啥？

莫老师的翅膀？

也被乌云拍过？

毛掉了没？

严重不？

影响他后来的飞行高度吗？”张晓辉一脸不可置信地问道。
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